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Apr 16 2009 06:27am
Quote (Hubbard @ Thu, 16 Apr 2009, 12:13)
ce que j'ai compris, c'est que tu différencies x1 "flèche au-dessus" de x1 "sans flèche au-dessus". Mais généralement quand on se balade dans des espaces vectoriels de manière un peu abstraite, on ne met pas de flèches au-dessus des vecteurs (x1 et x2 peuvent très bien être des polynômes de degré 3 par exemple...), et donc on utilise une notation différente pour les scalaires (par exemple t1, t2, t', t'', alpha, beta, etc..)

c'est pour ça que j'ai précisé que c'était un défaut de notation à mon sens puisqu'il peut y avoir confusion entre les x1,x2 vecteurs et x1,x2 scalaires, mais bien entendu ce n'est pas faux.

au niveau des dimensions, il faut bien faire la part entre les dimensions physiques et les dimensions mathématiques...

le temps peut être considéré comme une 4ème dimension en physique, dans le réel, pour des raisons que je ne connais pas (il doit y avoir une article wikipédia dessus cependant). Mais c'est une quatrième dimension d'une nature différente des 3 autres...

en maths, induire le temps comme 4ème dimension semble un peu idiot puisqu'il est extrêmement simple de construire une 4ème dimension spatiale. Et en supposer l'existence dans le réel ne pose (dans l'état actuel de mes connaissances) aucun problème : nous sommes de toutes façons, en tant qu'êtres spatialement tridimensionnels, incapable de percevoir cette 4ème dimension; de même que des êtres quadridimensionnels ne pourraient pas nous percevoir puisqu'une de nos extensions spatiales serait nulle : nous serions infiniment "plats" et donc n'existerions pas dans leur monde.

encore une fois, la je parle des dimensions de R^n donc même en maths on s'accroche désespérément au réel. L'espace vectoriel des fonctions continues sur R est de dimension infinie, ce qui ne pose de problème à personne. La notion mathématique de dimension est effroyablement abstraite, alors qu'en physique c'est très concret.

Donc, pour conclure, il est difficile d'envisager une cinquième dimension physique. En maths, c'est très simple.

e/ btw ce que je dis a une valeur toute relative, puisque je suis juste étudiant, et que j'ai encore de la route devant moi avant de finir mes études...


Non je comprends bien ce que tu veux dire étant moi aussi scientifique, c'est juste que moi et les maths ça fait pas bon ménage. J'ai beaucoup de mal à tomber dans le coté abstrait et irréel des maths (comme par exemple les complexes).

J'ai du mal avec cette matière les matrices, les sous espaces vectoriels. Je parviens à comprendre les concepts mais j'ai du mal à les accepter.
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Apr 18 2009 04:46am
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Si les vecteurs x1,...xk appartiennent à R^n et lambda1,...,lambdaK appartiennent à R, on appelle le vecteur lambda1.vecteur x1+...+lambda k.vecteur xk une combinaison linéaire des vecteurs x1,...,xk.


Vous trouvez pas que ça manque de sens ??

Ils voulaient pas mettre R^k ?

On aurait eu des vecteurs et des lambdas N si ça appartenait à R^n, non ?
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Apr 18 2009 04:53am
Quote (Gros tom @ Sat, 18 Apr 2009, 11:46)
Vous trouvez pas que ça manque de sens ??

Ils voulaient pas mettre R^k ?

On aurait eu des vecteurs et des lambdas N si ça appartenait à R^n, non ?


c'est bon

chaque vecteur x appartient à l'ev R^n, et il y a k vecteurs

This post was edited by Hubbard on Apr 18 2009 04:53am
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Quote (Hubbard @ Sat, 18 Apr 2009, 10:53)
c'est bon

chaque vecteur x appartient à l'ev R^n, et il y a k vecteurs


mais alors k<n non ?
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Quote (Gros tom @ Sat, 18 Apr 2009, 12:10)
mais alors k<n non ?


pas nécessairement

on peut très bien prendre 250 vecteurs dans un espace de dimension 2, ça ne pose aucun souci
(je suis pas sûr d'avoir bien compris ou est ton problème)

This post was edited by Hubbard on Apr 18 2009 05:14am
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Quote (Hubbard @ Sat, 18 Apr 2009, 11:13)
pas nécessairement

on peut très bien prendre 250 vecteurs dans un espace de dimension 2, ça ne pose aucun souci
(je suis pas sûr d'avoir bien compris ou est ton problème)


Depuis ta réponse j'en ai plus :p

Merci beaucoup pour tout ce que tu fais pour nous, pauvres noobs des maths ^^
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j'ai besoin d'une résolution d'une division hexa
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bonjour à tous, j'ai un "petit" sujet de dissertation à faire et j'aurais voulu vérifier mon plan avant de me lancer dans le développement, je ne suis pas du tout une brute en littérature et si quelqu'un pouvait me guider en cas de hors sujet ça me serait très utile :) merci d'avance
le sujet général est "le Moi" et la citation est la suivante : "je suis ce que je me raconte"
moi j'ai analysé le paradoxe ainsi : se raconter quelque chose amène a ne croire qu'en son jugement, or l'être est une entité crée par soi mais aussi par autrui ainsi le mois e développe selon ce que je me raconte mais aussi selon ce que les autres racontent de moi, être ce que l'on se raconte amène a vivre de façon voilée, par sa propre vision du monde (en gros hein)

après pour le développement j'ai fait ça en 3 partie en prenant la forme "bateau" de la thèse/antithèse/synthèse

I - je suis ce que je me raconte

a) j'analyse les choses de mon environnement et elles sont déterminante au développement de mon "moi", le récit des autres sur moi influe la manière dont je me raconte mais pas l'avancée du"moi"
b ) se raconter, c'est en fait analyser son "moi" (perspective d'introspection)
c) je suis ce que je raconte car je raconte ce que je suis

II- je ne suis pas ce que je me raconte

a) se raconter c'est donner un avis isolé et parfois erroné de son "moi" c'est freiner le développement du "moi"
b ) être ce que l'on se raconte amène à jeter un masque sur son "moi" et ainsi à vivre a l'encontre de ses principes
c) se raconter, c'est se mettre en danger, cela amène à avoir peur d'autrui. (encore l'idée de freinage dans le développement du moi)

III - solution

blablabla ..... l'art ..... blablabla ..... insuffisance des deux thèses .... blablabla

et conclusion

voila ça parait un peu pâle comme ca et j'ai la nette impression que mes parties vont traiter d'à peu près la même chose :( ce serait sympa de me dire si le plan se barre un peu en c****** ou si ça passe encore :)
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Quote (fubie @ Sat, 18 Apr 2009, 14:11)
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