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Feb 20 2015 06:43pm
Quote (Pelit @ 21 Feb 2015 01:32)
kindergarten hier


XDD
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Feb 21 2015 04:48am
Quote (fernsehen123 @ 21 Feb 2015 02:28)
ach lol. funktionalanalysis!! :O

ja klar. da hab ich umso mehr ahnung von. ist ja auch wichtiger!

also du nimmst dir am besten erstmal zwei banachräume zur hand. coole banachräume. L^2 und L^2 zum beispiel ^_^
also die äquivalenzklassen der quadrat-integrierbaren funktionen modulo identisch auf nullmengen

dann definierst du T: L^2 -> L^2 irgendwie in der art, dass die abbildung 1. LINEAR IST (ganz wichtig) und 2. stetig ist
2. ist äquivalent dazu, dass die abbildung beschränkt ist. also \ex C : |Tx| <= C|x| oder so glaube ich
1. ist halt (leider) so. man betrachtet in der funktionalanalysis irgendwie immer nur lineare abbildungen. gibt aber ofc trotzdem noch lustige beispiele, bei denen relativ viel passiert.

dann hast du coole aussagen. satz von riesz beispielsweise
zu jedem u \in L(H,K) ex. genau ein y_u \in H :
u(x) = <x,y_u> , x \in H.

http://www.analysis.uni-hannover.de/~schrohe/Lehre/script_FA.html

bei allem was mit funktionalanalysis zu tun hat, kann mich jeder gerne ansprechen. bin da ein ziemlicher fan von ^_^
auch wenn es krassere gebiete gibt, in denen ich mich besser auskenne, so beschäftige ich mich gerne damit.


ich kenne den satz
die frage ist nur wie mir diese ganze theorie was bringt
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Feb 21 2015 04:53am
monza du stück scheiße ich fick dich
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Feb 21 2015 05:18am
Quote (Monza @ 21 Feb 2015 11:48)
ich kenne den satz
die frage ist nur wie mir diese ganze theorie was bringt


die eigenschaften von linearen, stetigen abbildungen zwischen banachräumen sind einfach (mathematisch) interessant.
würde ich so sagen... kein plan wegen anwendung. das ist was für optimierungs leute :D
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Feb 21 2015 06:18am
Quote (fernsehen123 @ 21 Feb 2015 13:18)
die eigenschaften von linearen, stetigen abbildungen zwischen banachräumen sind einfach (mathematisch) interessant.
würde ich so sagen... kein plan wegen anwendung. das ist was für optimierungs leute :D


ich weiß dass es etwas mit lösbarkeit von dgls usw zu tun hat, ein konkretes beispiel kenne ich aber nicht
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Feb 21 2015 09:48am
was heisst "zwischen einem banachraum"?
ich verstehe das wort banachraum oder auch den term "unter einem bananenbaum", aber das "zwischen einem banachraum" is mir zu wage formuliert
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Feb 21 2015 11:48am
Quote (Richter @ 21 Feb 2015 17:48)
was heisst "zwischen einem banachraum"?
ich verstehe das wort banachraum oder auch den term "unter einem bananenbaum", aber das "zwischen einem banachraum" is mir zu wage formuliert


eine funktion von einem banachraum in einen anderen halt XD
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Feb 21 2015 11:54am
Quote (Monza @ 21 Feb 2015 18:48)
eine funktion von einem banachraum in einen anderen halt XD

achso, dachte es gäb n'stückchen platz zwischen den räumen, so quasi in der wand ;)
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Feb 24 2015 11:51am
Hallo, ein Kumpel und ich versuchen folgende Textaufgaben zu lösen:

1) Eine ganzrationale Funktion 3. Grades hat in P(1 | 6) eine Tangente, die parallel zur x-Achse verläuft, und in Q(0 | 4) einen Wendepunkt. Bestimmen Sie die Funktionsgleichung.

UND

2) Der Graph einer ganzrationalen Funktion 4. Grades ist achsensymmetrisch zur y-Achse und hat im Wendepunkt W( 1 | - 1/2 ) die Steigung -4. Bestimmen Sie die Funktionsgleichung.

Bei der 1. Aufgabe haben wir bereits herausgefunden, dass der y-Achsenabschnitt, sprich die Konstante d (Funktion lautet: ax³ + bx² + cx + d) 4 ist, da der Wendepunkt eben bei y = 4 liegt.
Desweiteren haben wir die 2. Ableitung genommen und den x-Punkt von Q eingesetzt, somit haben wir herausgefunden, dass b = 0 ist. Die Lösungen haben wir bereits - aber es scheitert eher am Rechenweg und die Klausur steht an.

Über Hilfe würden wir uns sehr freuen und diese auch mit FG entlohnen.

lg dethe
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Mar 3 2015 01:29pm
Funkana klausur hinter mir, war zum glueck relativ leicht xddd
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