azért abban senki sem kételkedik hogy egy átlag embernek a közgáz oktatásának több értelme van az életképesség szemszögéből mint a villanytannak mondjuk

amit tudni kell a villanytanról egy halandónak az az hogy az áram és a víz az rossz páros
de ha meg valaki azt nem tudja hogy az árfolyamok változhatnak, akkor meg az van mint most

köcsög általános mérnöki ismeretek (gépésztanár oktat minket, vért pisáltat mindenkivel)

jó de ilyen részletességgel sem kell ezt tudnom, nekemis elég lenne ha mondjuk 10 pontban felsorolnák, hogy mire figyeljek az életben a gazdasággal kapcsolatban. akinek meg ez a szakmája, az meg majd foglalkozik vele




nemtom hogy az mi, nekünk nincs olyanunk

This post was edited by BmA_BeMyAngel on Dec 4 2011 03:45pm

ÉS TANULJATOK ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁT BAZMEG AKKORIS, MERT HA MAJD A NYOMTATÓTOKBÓL KIFOGY A PATRON, ÉS SZÜLINAPI MEGHÍVÓKAT KELL KÜLDENETEK MÁSNAP A BARÁTAITOKNAK, AKKOR SZÉP ELLPISZISEKBŐL ÁLLJON MÁR AZ A KÉZZEL RAJZOLT TORTA AZ ELEJÉN! :~)

This post was edited by BmA_BeMyAngel on Dec 4 2011 03:47pm

csak annyit akartam írni, h pl. nálunk is kellett rajzolni csonkolt hengereket. :>

ja mer te hova jársz? óbudaira, nem?

ha mi tanulnánk ilyet akkor a cégek nem hívnák a szervizeseket és éhen halnátok





én nem mikmakot oktatnék, hanem pénzügyet

sajnálom hogy én sose voltam pénzügy előadáson, így utolag hallva jókat mondott az öreg
máskérdés hogy 0 előadással, könnyvel beülve a zhra 61/100ra hoztam :'D

nem névrokonod véletlenül?

ja btw ha már ennyire összegyűltetek, akkor mondjátok már el nekem hogy a kormányzati kiadások multiplikátorában az a cz az micsoda pls :c

11. példa
Tekintsük az alábbi makrogazdasági modellt!
C= 20+0,75 (Y-T); I=380; G=400; T=0,2 Y; Y = C+I+G
a) Számítsa ki az egyensúlyi jövedelem értékét!
Növelje a kormányzati kiadások értékét 10 egységgel. Hogyan változik az egyensúlyi
jövedelem?
c) Mekkora a fogyasztási határhajlandóság? Mekkora a kormányzati kiadások multiplikátora?
Megoldás:
a) Y=2000
Y = 25
c) MPC=0,75 a kormányzati kiadások multiplikátora: 1/(1-c+cz)= 0,4

én ebben nem vagyok olyan biztos, hogy több értelme van, de nem is zárom mondjuk ki

A legtöbb alap cucc amit tanítanak, az sokszor triviális dolog (árrugalmasság például) csak szakzsargonnal van egy egzakt elméletbe gyúrva. Jó dolog ha valaki tudja, hogy a részvény alapvetően kockázatosabb, mint az állampapír, vagy hogy kell kiszámolni a hitel törlesztő összegét, vagy képben van a kamatos kamatszámítással, de az oktatás főleg elméleti dolgokra helyezi a hangsúlyt, nem pedig mindennapi skillek fejlesztésére. Az iskolapadban nem sok olyan dolgot tanultál szerintem, ami segítene egy vállalkozás elindításában. Legalábbis az általános egyetemi viszonylatban elég kevés ilyesmivel találkozhattál. Felvettem anno egy kisvállalkozások fejlesztése tárgyat és semmi olyasmit nem tudtam meg, ami konkrétan segített volna, hogy hol kell kezdeni, milyen költségekkel jár egy ilyen stb...

Másrészt egy adott valaki ugyanúgy besétálhatott egy rossz hitelbe ha értett hozzá, mint ha nem. Ez igazából legalább annyira személyiségi és pszichológiai kérdés (pénzkezelési, kockázatelutasítás hajlandóságának mértéke, stb) mint hozzáértés szerintem.



nem, de cserébe viszont a mérnökök verhetik a mellüket és éjszaka nyugodt szívvel hugyozhatják le a közgáz épületét



nem

This post was edited by beni on Dec 4 2011 03:57pm