Quote (beni @ 17 Jan 2012 11:18)
de szerintem sokkal kevesebb baj van a gimik minőségével ... (hiába mondod, hogy többet kéne tanulni, ha összehasonlítva amerikával fényévekkel több lexikális tudást erőltetnek belénk) mint az egyetem minőségével és a tömegoktatással
szóval abból a szempontból hiába csinálsz jó gimiket (kérdés, hogy egy erős rendszerben hányan fogják megugrani az érettségi szintet) ha utána 120 ezer ember megy felsőoktatásra, többségük térítésmentesre
Szerintem pedig nagyon sok mindenről a közoktatás tehet -- nem neveltek belénk semmit, csak a munkájukat végezték, ami nagyon nem elég
A "legjobb" (úgy hogy alig van, könnyű ilyen címet ráaggasztani) infos középsuliba jártam, és a közelében sem volt egy normális giminek, kb 1.5 jeggyel gyengébb volt az érettségi átlagunk mint pl. barátnőm gimijében
Quote (CyberPunk666 @ 17 Jan 2012 11:37)
az egyetemeken az a probléma, hogy nem lehet megbuktatni mindenkit. Illetve a sokkal erősebb gimi tudás és nem anyagi alapon vennél el a lehetőséget és nem lenne 120k felvételiző, aki meg nem tud leírettségizni, az mehetne szakmunkásba, és nem csak a totál hülye fogyatékos szinten lévők mennének, és aki a gimit el tudja végezni, de akkor lenne akit kiszórnak az egyetemről az meg mehetne technikusnak.
Nálunk nagyon sokan vannak azok akik otthon állandóan ilyen meg olyan erősítőket, nyákokat, elektromos kisvasutat minden szart csinálnak, de képtelen megtanulni az itteni elméletet. Ők a legnagyobb áldozatai a rendszernek, aki tehetséges, de nincs neki megfelelő szint (aka technikus).
Nem gondolom, hogy mindenkinek meg kell próbálni a felsőoktatást. De mindenkinek meg kell adni a lehetőséget, hogy oda elverekedje magát. A szűrést pedig útközben kell megtenni.
Nagyon alapvető hibának tartom a keretszám alapú rendszert. Már többször megmondtam, hogy teljesen felesleges felvenni a 3as matek 4es fizikával érkező tanulót, mert már most bukik ki az összes. Már a második félévre sem jön, de még pár félévet ellébecolgat a minimum 15 kredit / félév a tavaszi félév végén szabály miatt...
Szerintem nem úgy kellene, hogy a legtöbbet felvesszük amennyit lehet, hanem egy konkrét szintet kellene húzni amit teljesíteni kell, és azt elsősorban az alapján kellene meghúzni, hogy az adott intézmény milyen színvonalú oktatást kíván nyújtani, másodsorban pedig a jelentkezők kvailása alapján emelni, ha túl sokan teljesítik a szintet, akkor emelni rajta, de az alapszintet is ott meghúzni, hogy akit felvesznek, az képes legyen megtanulni.
Nincsenek szintek az oktatásban. Vannak a végzettség nélküliek, meg vannak a diplomások és ennyi... ez itt a baj és ezért kell már sokkal korábban szűrni, hogy tagoljuk vele a társadalmat végzettség szerint.
Én mindig 5-ös voltam abból ami érdekelt ( info-k, angol
), és közepesen teljesítettem ami nem
Matek az utóbbiba tartozott
Most meg, hogy felvettek az elte-re, minden olyan tárgyból ami viszonylag új alapokra épül (k-rva macerás lineáris algebra, stb) röhögve átmentem a tanár kis kedvenceként (68% bukott)
Diszkrét matekból meg zh megvolt, vizsgáról meg kétszer hazaküldött a tanár "vegyük úgy hogy itt sem volt" címszóval, mert tudtam amit kérdezett tökéletesen de az alapok olyan szinten hiányoztak, hogy azt mondta, ezt nem hiszi el.. (itt már írásbelin kiesett az emberek 89%-a javítókat beleértve..)
3-as matek.. a fenéket számít az előzetes eredmény, hidd el, nekem előbb lesz meg a tantárgy mint az 5-ös érettségisnek (21/24 kredit done)
Persze, a szintet húzzák meg.. a számonkérés során, ne a felvételinél // e: estis vagyok, nappalinál tényleg vicc hogy BGF-en látom 400 gazdaságis van egy teremben, ahhoz a témához nem tudok szólni -- de aki nem ingyen b-ssza el az idejét ott, azt tessék felvenni röhelyes ponthatárok nélkül is
Holnap megyek is ezt bizonyítani 9-re, szóval majd megírom mi lett
(final boss approached)
// de ahogy látom fahrii ugyan ezt írta le, grr, felesleges tldr
This post was edited by Anarkin on Jan 19 2012 05:31pm